この子も、やはりうちにレッスンに来て３年ぐらいかしら？
小学校６年の女の子
やっと報われてきたかな、というレッスンだった。

ブロークンコードの指使いは完璧
（たいがいの子は３と４の指がごちゃごちゃになる）
いつの間にか、指の形もきれいになっている。
バッハのメヌエットは、右と左のアーティキレーションが違うのに、
スラーとノンレガートの区別がはっきりついている。
ブルグミュラーは重く辛そうなので、
「こんな感じよ」とけっこう速いテンポで軽く弾いたら、
私と同じテンポで同じように弾き出した。
最後でつかえたけれど、かなり良い感じ。
あまり速く弾けたので、本人もビックリしていた。。。

この子は良いものを持っているな、と最初に来た時思った。
指も凄い形だし、音はべたべたしている。
でも、お母様と話している間、彼女は弾き続けていた。
即興で微妙な和音を楽しんでいる。

が、いざ、毎週のレッスンが始まると、てこずった。
音、リズムが読めないし、弾くとバラバラ。
多動障害かと思うほど落ち着きがない。。。

が、最初に良いものを持っている、と感じたのを信じ続けた。
こういう子は頭ごなしにガミガミ言い続けたらつぶれると思ったので、 我慢した。
最低限のことだけ言ってきた。
時々は、わざと怒ってみたりした。
でも、だいたいは、変な音を出すと耳の良い彼女は私の顔を見るので、
私は、あはは、と笑っていた。

でも、半年ぐらい前から彼女の見えない努力が顔を出し始めた。

「のだめ」の影響もあったようだけれど、練習してきているのが如実にわかり、
一生懸命直そうとする。
音楽についての話や質問も沢山する。
私を信頼してくれているのがわかってきて、嬉しくなってきた。

そんなこんなで、、、
今日のレッスン。
ほんと！嬉しい！

彼女に、
「真面目にやってるね！」
と言ったら、
「私、真面目だもん！真面目にやってるよ。」
って。
「だよね〜」
「私、真面目なんだ〜」
可愛くて抱きしめたくなった！

先ず、先生が変わった時点で、生徒は180°反対のことを言われたり、
知らなかったことを思い知らされたり、世界が一変する。
でも、いままでの習慣を突然変えるなんていう事は不可能に近い。
やはり時が必要。
そのモードになったら、どんどん伸びるのだから・・・

せっくの芽をつぶさないように気をつけなければ、と思った。